Чтение для обсуждения:
ПОЧЕМУ ЛЮДИ УЧАТСЯ?
Парадоксально, но факт: большая разница в доходах может способствовать тому, чтобы страна, а значит, и ее граждане жили все лучше. А если систематически увеличивать заработную плату высококвалифицированным служащим, последние получат дополнительный стимул к продолжению образования и повышению квалификации.
Еще во времена Жан-Жака Руссо — автора «Речи о происхождении и основах неравенства» — неравенство доходов считалось одним из наиболее тяжких пороков устройства жизни в стране. Однако сегодня прогресс немыслим без образованных, квалифицированных кадров.
В США увеличение разрыва в доходах, характерное для двух последних десятилетий, связано главным образом с ростом выигрыша от средств, потраченных на образование и повышение профессиональной квалификации. Политика государства тут ни при чем, поскольку сами компании, заинтересованные в высокоэффективном труде, охотно повышают зарплату квалифицированным работникам за счет их менее умелых коллег.
В 70 — 80-е гг. в США разрыв между недельной зарплатой выпускников средних специальных учебных заведений (колледжей) и высших учебных заведений, неуклонно увеличиваясь, возрос с 40 до 70%. В силу развития аналогичных тенденций опытные, имеющие солидный стаж служащие зарабатывали больше новичков. В последние годы выгода для работников от средств, потраченных ими на свое образование и профессиональное обучение, по-прежнему росла, хотя не столь высокими темпами.
Западноевропейским странам тоже приходится решать проблемы, связанные с существенными различиями в уровне оплаты труда работников, имеющих тот или иной уровень образования и квалификации. Но, поскольку в Европе рынок труда менее гибок, разница в недельной оплате труда служащих различной квалификации увеличивалась там медленнее, чем в США, тогда как процент безработных среди молодежи и неквалифицированных занятых был значительно выше.
Начиная с 1980 г. обучение в колледже дорожало год от года, но доля мужчин-выпускников высшей школы, желающих продолжить образование, увеличилась за указанный период на несколько процентных пунктов. Еще более активно стремились к знаниям женщины. Ситуация не изменилась и в 80-е гг., когда сокращение государственной поддержки больно ударило по студентам из бедных семей.
В то же время доходы людей, не окончивших высшую школу, и других категорий неквалифицированных занятых в США не только значительно упали по сравнению с оплатой труда имеющих образование, но и снизились в абсолютном выражении. Неудивительно поэтому, что среди занятых доля неквалифицированных с конца 70-х гг. также значительно уменьшилась, тогда как число рабочих мест, напротив, возросло.